Resumen: Se examina en este estudio el fenómeno del Fear of Missing Out (FoMO), caracterizado por la angustia causada por la percepción de estar excluido o no participar en actividades en las que están involucrados los compañeros. Se utiliza la Escala FoMO, compuesta por 10 ítems, para medir los niveles de este sentimiento. La investigación tuvo como objetivo traducir, adaptar y validar la Escala Fear of Missing Out para el contexto brasileño. Para lograr este objetivo, el estudio siguió dos etapas metodológicas distintas: la primera se refirió a la traducción y adaptación, mientras que la segunda abarcó la aplicación de la escala, acompañada de un análisis de la validez de contenido y de constructo. En la fase inicial, el proceso involucró la traducción en sí, seguida de la retrotraducción y la evaluación posterior por parte de expertos y del público objetivo. Avanzando a la segunda etapa, se llevó a cabo un análisis factorial exploratorio (AFE) utilizando el software Factor, que incluyó a 646 participantes de entre 18 y 63 años (M = 32.60; DE = 11.84). El análisis factorial exploratorio reveló la presencia de una única dimensión en la escala, en línea con la estructura original. Además, el estudio proporcionó dos formas de evidencia de validez para el instrumento, considerando su novedosa aplicación en el contexto brasileño. La capacidad de utilizar esta escala en este escenario abre la puerta a estudios transculturales que abordan este tema.

Abstract: The Fear of Missing Out (FoMO) phenomenon, characterized by the distress caused by the perception of being excluded or not participating in activities in which peers are involved, is examined in this study. The FoMO Scale, comprising 10 items, is employed to measure the levels of this sentiment. The research aimed to translate, adapt, and validate the Fear of Missing Out Scale for the Brazilian context. To achieve this objective, the study followed two distinct methodological stages: the first pertained to translation and adaptation, while the second encompassed the scale's application, accompanied by an analysis of content and construct validity evidence. In the initial phase, the process involved the translation itself, followed by back-translation and subsequent evaluation by experts and the target audience. Moving on to the second stage, an exploratory factor analysis (EFA) was conducted using the Factor software, involving 646 participants aged between 18 and 63 years (M = 32.60; SD = 11.84). The exploratory factor analysis revealed the presence of a single dimension in the scale, in line with the original structure. Furthermore, the study provided two forms of valid evidence for the instrument, considering its novel application in the Brazilian context. The ability to utilize this scale in this scenario opens the door to cross-cultural studies addressing this theme.

Resumo: O Fear of Missing Out (FoMO), descrito como um desconforto causado pela sensação de estar excluído ou não participar de atividades nas quais os colegas estejam envolvidos, é analisado neste estudo. A Escala FoMO, composta por 10 itens, é empregada para mensurar os níveis desse sentimento. O objetivo da pesquisa consistiu em realizar a tradução, adaptação e validação da Fear of Missing Out Scale para o cenário brasileiro. Para alcançar esse propósito, o estudo seguiu duas etapas metodológicas distintas: a primeira diz respeito à tradução e adaptação, enquanto a segunda abrangeu a aplicação da escala, acompanhada da análise das evidências de validade de conteúdo e construto. Na primeira fase, o processo compreendeu a tradução propriamente dita, seguida pela tradução reversa e subsequente avaliação por parte de especialistas e do público-alvo. Já na segunda etapa, conduziu-se uma análise fatorial exploratória (AFE) utilizando o software Factor, que envolveu 646 participantes, com idades entre 18 e 63 anos (M = 32,60; DP = 11,84). A análise fatorial exploratória apontou para a presença de uma única dimensão na escala, em concordância com a estrutura original da mesma. Além disso, o estudo apresentou duas formas de evidência de validade para o instrumento, considerando sua aplicação inédita no contexto brasileiro. A possibilidade de utilizar a escala nesse cenário possibilita a realização de estudos transculturais abordando esse tema.

RESUMO Objetivo: Realizar a tradução e validação do inglês para o português do Brasil da escala Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up para triagem precoce do autismo, respeitando a equivalência transcultural. Métodos: Foi obtida permissão da autora da escala e realizaram-se tradução, retrotradução, avaliação da equivalência referencial e geral, avaliação de especialistas em autismo infantil, elaboração da versão preliminar, pré-teste, elaboração da versão final e validação com população-alvo. Resultados: Apenas uma das questões não foi 100% semelhante na avaliação da equivalência referencial. Das 10 pessoas interrogadas no pré-teste, todas compreenderam a maior parte do instrumento, contudo houve algumas sugestões de substituição de termos e exemplos para facilitar a compreensão. Após a incorporação das sugestões pertinentes, foi elaborada a versão final, que, submetida à validação com a população-alvo, indicou sensibilidade de 88,2% para ponto de corte maior que 2 pontos. Conclusões: O estudo torna disponível a versão em português da escala Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up, considerada adequada por especialistas e compreensível pela população.

ABSTRACT Objective: To translate and validate the Modified Checklist for Autism in Toddlers, Revised with Follow-Up (M-CHAT-R/F) from English to Brazilian Portuguese, taking transcultural differences into account. Methods: Permission for the translation was obtained from the author of the scale. Translation and back-translation were performed, and the document was then assessed for reference and general equivalence. Specialists in childhood autism evaluated the scale. A preliminary version was prepared and pre-tested in a sample population, and a final version was validated with the target population. Results: Only one question had issues relating to referential equivalence. The 10 individuals questioned in the pre-test all understood most of the instrument, although some suggested substituting certain terms to improve comprehension. The final version was reached following inclusion of pertinent suggestions and was submitted to validation with the target population, indicating a sensitivity of 88.2% for a cutoff point greater than 2 points. Conclusions: A Brazilian version of the M-CHAT-R/F scale, approved by specialists and understandable by the target audience, is now available for use.

ABSTRACT Objective: Estimate the prevalence of anxiety and depression symptoms in parents of children with autism spectrum disorder (ASD) during the first wave of the Coronavirus Disease (COVID-19) pandemic, comparing them with parents of neurotypical children and with other mental disorders. Methods: Responses from 211 participants were collected from an online form about familial behavior during the pandemic, and the Portuguese version of the HADS scale (Hospital Anxiety and Depression Scale). Results: Anxiety symptoms were present in 51% of the sample and depression was present in 35.1%. The prevalence of depression and anxiety symptoms was 58% and 44.4% respectively in the group of parents of children from the ASD; 50.3% e 32.2% for parents of neurotypical children; and 40% and 35% in the group of parents of children with other mental disorders. Conclusions: The prevalence of anxiety and depression in parents during the pandemic was greater than that of before the pandemic period. The prevalence of anxiety symptoms, as well as the mean scores of anxiety and depression symptoms, were significantly higher for the group of parents of children with the ASD. The results point to the need for additional care for parents and caregivers of children with ASD, since the social isolation adopted as a measure to contain the pandemic seemed to pose as a risk factor for negative psychological effects especially in this group.

RESUMO Objetivo: Estimar a prevalência de sintomas de ansiedade e depressão em pais de crianças com transtorno do espectro autista (TEA), durante a primeira onda da pandemia da doença causada pelo coronavírus SARS-CoV-2 (COVID-19), comparando com pais de crianças típicas e com outros transtornos mentais. Métodos: Foram coletadas respostas de 211 participantes a partir de um questionário on-line sobre comportamento familiar durante a pandemia e da versão em português da escala HADS (Hospital Anxiety and Depression Scale). Resultados: Sintomas de ansiedade estiveram presentes em 51% da amostra e de depressão, em 35,1%. A prevalência de sintomas de ansiedade e depressão foi de 58% e 44,4%, respectivamente, no grupo de pais de crianças com TEA, 50,3% e 32,2% no grupo de pais de crianças típicas e 40% e 35% no grupo de pais de crianças com outros transtornos mentais. Conclusões: As prevalências de ansiedade e depressão em pais durante a quarentena foram superiores àquelas fora do período pandêmico. As prevalências de sintomas de ansiedade, bem como as médias dos escores de sintomas de ansiedade e depressão, foram maiores no grupo de pais de crianças com TEA. Os resultados indicam a necessidade de atenção aos pais e cuidadores das crianças com TEA, já que o isolamento social adotado como medida de contenção da pandemia se constituiu como um fator de risco para impactos psicológicos negativos especialmente nesse grupo.

Resumo A regulação emocional em situações adversas pode ser essencial aos aspectos relacionados à felicidade subjetiva e ao sentido da vida. O objetivo deste estudo foi investigar associações entre as estratégias de regulação emocional e os níveis de felicidade subjetiva e de sentido da vida de universitários no contexto da pandemia da COVID-19. Participaram 348 universitários, sendo aplicados questionário sociodemográfico, Questionário de Regulação Emocional (QRE), Escala de Felicidade Subjetiva (SHS) e Questionário de Sentido da Vida (QSV) por meio de plataforma online. Foram realizadas análises descritivas e inferenciais através do software JASP. Os resultados indicaram associações positivas entre a estratégia de reavaliação cognitiva e a presença de felicidade subjetiva e de sentido da vida, enquanto a estratégia de supressão emocional interferiu negativamente. A mudança cognitiva foi uma estratégia de regulação emocional que se mostrou efetiva, tanto na reavaliação da situação, quanto na capacidade de gerenciar as demandas provenientes da pandemia.

Abstract Emotion regulation in adverse situations may be essential to aspects related to subjective happiness and the meaning of life. The aim was to investigate associations between emotion regulation strategies and levels of subjective happiness and meaning of life university students in the context of the COVID-19 pandemic. 348 university students participated in the study, being applied a sociodemographic questionnaire, Emotion Regulation Questionnaire (ERQ), Subjective Happiness Scale (SHS) and Meaning of Life Questionnaire (MLQ) through an online platform. Descriptive and inferential analyses were performed using the JASP software. The results indicated positive associations between the cognitive reassessment strategy and the presence of subjective happiness and meaning of life, while the strategy of emotional suppression negatively interfered. Cognitive change was an emotion regulation strategy that proved effective, both in the reassessment of the situation and in the ability to manage the demands arising from the pandemic.

Resumen La regulación emocional en situaciones adversas puede ser esencial para aspectos relacionados con la felicidad subjetiva y el sentido de la vida. El objetivo fue investigar las asociaciones entre las estrategias de regulación emocional y los niveles de felicidad subjetiva y significado de la vida entre universitarios en la pandemia COVID-19. 348 universitarios participaron del estudio, aplicándose un cuestionario sociodemográfico, Cuestionario de Regulación Emocional (QRE), Escala de Felicidad Subjetiva (SHS) y Cuestionario de Sentido de Vida (QSV) a través de una plataforma online. Los resultados indicaron asociaciones positivas entre la estrategia de reevaluación cognitiva y la presencia de felicidad subjetiva y el significado de la vida, mientras que la estrategia de supresión emocional interferido negativamente. El cambio cognitivo fue una estrategia de regulación emocional que resultó efectiva, tanto en la reevaluación de la situación como en la capacidad de gestionar las demandas derivadas de la pandemia.

Abstract Objective To find evidence of the content, construct, and criterion validity of the LABIRINTO scale for the diagnosis of autism spectrum disorder (ASD) in children aged 24-59 months. Methods The scale was constructed in four stages: 1) items were defined based on an extensive literature review and discussions with autism and child development specialists; 2) child development specialists evaluated each item; 3) a preliminary version of the scale was applied to children diagnosed with ASD to enable any necessary adjustments; 4) the scale was then applied to 27 children with typical development and no neurodevelopmental disorder and 48 children with ASD. According to the 5th edition of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) and the Childhood Autism Rating Scale (CARS), clinical diagnosis constitutes the gold standard. Results The scale’s psychometric indexes were appropriate for construct validity, with Kaiser-Meyer-Olkin = 0.94 and root mean square error of approximation = 0.000. Only one factor on the scale had a Cronbach alpha of 0.97. The receiver operating characteristic curve indicated a cutoff of 12, with a sensitivity of 100% and specificity of 100% for distinguishing children with ASD from those with typical development. Conclusion This study confirmed the validity of the LABIRINTO scale.

RESUMO Objetivo O objetivo do estudo foi construir os itens e realizar a validade de conteúdo e construto da Escala de Comportamento Alimentar do Autismo. Métodos Uma equipe multidisciplinar analisou a validade do conteúdo. A escala foi aplicada de forma verbal e individualizada a pais de pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) para ajuste semântico. Essa primeira versão da escala foi respondida por 298 pessoas, sendo feita uma análise dos componentes principais com uma rotação Varimax. Resultados Dos 53 itens inicialmente desenvolvidos para o estudo do construto, 33 mostraram-se válidos para a avaliação do atributo e três foram acrescentados, compondo a segunda versão da escala, que foi respondida por 130 pessoas. Dos 35 itens que permaneceram após a primeira análise fatorial, 26 mostraram-se válidos para a avaliação do atributo e foram distribuídos em sete dimensões: motricidade na mastigação, seletividade alimentar, habilidades nas refeições, comportamento inadequado relacionado às refeições, comportamentos rígidos relacionados à alimentação, comportamento opositor relacionado à alimentação, alergias e intolerância alimentar. A estrutura final da escala ficou composta por 26 itens, distribuídos em sete fatores, apresentando um valor geral de confiabilidade de 0,867. Conclusão A escala visa identificar as dimensões do comportamento alimentar que se encontram alteradas, proporcionando um direcionamento mais específico em relação à terapêutica, podendo também ser utilizada para mensurar a evolução do tratamento.

ABSTRACT Objective An evaluation instrument was developed to assess the eating behavior of individuals with autism spectrum disorder (ASD), both from the professional viewpoint and based on aspects identified as problematic by parents at semi-structured interviews. Methods A multidisciplinary team analyzed content validity. The scale was applied verbally and individually to parents of individuals with ASD for semantic adjustment. Overall, 298 individuals answered this preliminary version of the scale, with varimax rotation being used to analyze the principal components. Results Of the 53 items initially developed to assess the construct, 33 proved valid for evaluation of the attribute and three were added, thus obtaining the second version of the scale, which was then answered by 130 individuals. Of the 35 items that remained after the first factor analysis, 26 proved valid for evaluation of the attribute and were divided into seven domains: the motricity of chewing, food selectivity, mealtime skills, inappropriate mealtime behavior, inflexible eating-related behavior, hostility towards food, and food allergies and intolerance. The final structure of the scale was composed of 26 items, distributed in seven factors, presenting an overall reliability value of 0.867. Conclusion The scale aims to identify the areas of eating behavior that are altered in individuals with ASD, allowing more specific therapy to be implemented. The tool could also be used to measure the effectiveness of treatment.

A Memória Operacional (MO) é um componente das funções executivas essenciais para o desenvolvimento cognitivo da criança. Ela tem efeitos sobre a aprendizagem e as tarefas diárias. O objetivo foi revisar a literatura para identificar as principais tarefas que foram utilizadas para avaliar a MO e a qualidade psicométrica. Foi realizada uma revisão da literatura em bancos de dados (Pubmed, Medline, Lilacs, SciELO). Foram analisados 44 artigos que utilizaram tarefas que avaliaram a alça fonológica e/ou esboço visuoespacial. A partir das análises dos artigos foram descritas um total de 20 diferentes tarefas para avaliar a MO. Com a revisão sistemática foi possível descrever diferentes tarefas a partir de um modelo cognitivo. No entanto, são necessários estudos psicométricos, para validação das medidas dentro do modelo teórico e o refinamento sobre o entendimento da MO.

Working memory (WM) is an essential component of executive functions for the cognitive development of children. It has effects on learning and cognitive tasks daily. The objective was to review the literature to identify the key tasks that are being used to evaluate the WM and psychometric quality. A review of the literature databases (Pubmed, Medline, Lilacs, SciELO) was performed. Forty-four articles that presented tasks that assessed phonological and / loop or visuospatial sketch and described a total of 20 different task to assess WM were analyzed. It was possible to verify the existence of different tasks to assess WM. It is interesting to build different tasks from the model cognitive proposed. However, you must have theoretical foundation and psychometric studies for the proposed tasks.

La memoria de trabajo (MT) es un componente esencial de las funciones ejecutivas para el desarrollo cognitivo de los niños. Tiene efectos en las tareas de aprendizaje y de todos los días. El objetivo fue revisar la literatura para identificar las tareas clave que se utilizan para evaluar la calidad psicométrica y MT. Se realizó una revisión de las bases de datos bibliográficas (PubMed, Medline, Lilacs, SciELO). Cuarenta y cuatro artículos que utilizaron tareas que evaluaron fonológico y / o mango se analizaron boceto visuoespacial. A partir del análisis de los artículos se describieron un total de 20 tareas diferentes para evaluar la MT. Es interesante para construir diferentes tareas de un modelo cognitivo propuesto. Sin embargo, es necesario tener fundamento teórico y estudios psicométricos para las tareas propuestas.